Modül 1: Uluslararası Bakalorya Programında (PYP) Müfredat Süreçleri

12 saat asenkron/29 saat senkron
Bu ders, Uluslararası Bakalorya (IB) İlköğretim Programı (PYP) çerçevesinde erken çocukluk eğitiminin temel bileşenlerini ve IB felsefesinin sınıf uygulamalarına nasıl entegre edildiğini anlamayı amaçlamaktadır. Kurs kapsamında öğrenciler, IB misyonu, öğrenci profili, öğrenme topluluğu, oyun temelli öğrenme ve değerlendirme süreçleri gibi temel ilkeleri analiz ederler. Ayrıca, öğrencilerin PYP modeli içinde bütünsel bir eğitim yaklaşımı benimsemelerine yardımcı olmak amacıyla uluslararası anlayış, farklı öğrenci profillerine duyarlılık ve çoklu bakış açıları gibi kavramlar vurgulanır. Katılımcılar, IB değerlerini erken çocukluk programlarıyla ilişkilendirerek etkili öğretim tasarımları oluşturmayı öğrenirler.

Modül 2: IB Okulunda Öğretim ve Öğrenim (PYP)

12 saat asenkron/11 saat senkron
IB literatürü ve devam eden araştırmalara büyük önem veren bu araştırma temelli kurs, Uluslararası Bakalorya (IB) Öğretim ve Öğrenim Eğitimci Sertifikası: İlköğretim Programı (PYP) serisinin bir parçasıdır. Bu kurs, öncelikle öğretim ve öğrenim arasındaki ilişkinin anlaşılmasını ve İlköğretim Programının uygulanmasında etkili olduğu kanıtlanmış çeşitli öğretim stratejilerinin geliştirilmesine odaklanmaktadır. Bu kursta öğrenciler, programın öğrenim hedeflerinin ulaşılmasını sağlamak için gerekli olan uygun öğretim stratejilerini ve tekniklerini yorumlama ve benimseme becerilerini geliştireceklerdir. Adaylar, otantik IB İlköğretim Programının disiplinlerarası öğreniminin geliştirilmesinde işbirliği ve yansıtmanın rolünü araştıran derinlemesine bir dönem projesi yürüteceklerdir.

Modül 3: IB PYP’de Değerlendirme ve Öğrenme

21 saat asenkron/21 saat senkron
Bu kurs, Uluslararası Bakalorya İlköğretim Programı (IB PYP) çerçevesinde değerlendirmenin ilkelerini ve uygulamalarını inceler. Hem teorik temelleri hem de pratik uygulamaları vurgulayan kurs, katılımcıların çeşitli değerlendirme türleri ve bunların öğrenci öğrenim sonuçlarını izleme ve destekleme rolünü eleştirel bir şekilde anlamalarını sağlamayı amaçlamaktadır.
Biçimlendirici, özetleyici, özgün ve farklılaştırılmış değerlendirme stratejilerine odaklanarak, katılımcılar geçerli ve güvenilir değerlendirme araçları tasarlama, performans görevleri ve değerlendirme ölçekleri geliştirme ve etkili geri bildirim sağlama konusunda yetkinlik kazanacaklardır. Kurs ayrıca, farklı ihtiyaçları olan öğrencilerin eşit şekilde desteklenmesini sağlayan kapsayıcı değerlendirme uygulamalarının ve öğrenci etkinliğinin önemini vurgulamaktadır.
Ana konular arasında şunlar yer almaktadır: PYP’de değerlendirmenin rolü ve ilkeleri; değerlendirme stratejileri ve araçları; değerlendirme ölçeği tasarımı; farklılaştırılmış ve kapsayıcı değerlendirme uygulamaları; geri bildirim ve yansıtma süreçleri. Kurs boyunca katılımcılar, değerlendirme politikaları tasarlamak, öğrenme çıktılarını değerlendirme araçlarıyla uyumlu hale getirmek ve yansıtıcı raporlar ve portföyler hazırlamak gibi uygulamalı görevlerde bulunacaklardır.
Kurs, eş zamansız öğrenme modülleri ile eşzamanlı işbirliği oturumlarını birleştirir ve pratik değerlendirme araçları ve eleştirel yansıtma içeren portföy tabanlı bir değerlendirme ile sona erer.

Modül 4: Küresel Bağlamda Mesleki Gelişim (PYP)

11 saat asenkron/29 saat senkron
Bu kurs, Uluslararası Bakalorya (IB) Öğretim ve Öğrenim Eğitimci Sertifikası: İlkokul Programı (PYP) almak için öğrenim yolunun bir parçasıdır. Öğretmen profesyonelliğinin önemi, özellikle de öz yansıtma ve sürekli iyileştirmenin rolüne odaklanır. Öğretim ve öğrenimin sürekli geliştiği IB bağlamında, yansıtma, öğretim uygulamalarını gözden geçirmek ve ayarlamak için çok önemlidir.
Uluslararası eğitimde, tutum ve davranışların şekillendirilmesi, bilgi ve becerilerin geliştirilmesi kadar önemli görülmektedir. Bu nedenle, öğretmenlerin anlamlı öğrenci öğrenimini desteklediklerinden emin olmak için uygulamalarını düzenli olarak değerlendirmeleri çok önemlidir.
Öğretmenler hem kendi başlarına hem de meslektaşlarıyla birlikte yansıtma yaptıklarında, öğrencilerine güçlü öğrenme alışkanlıkları sergilemekle kalmaz, aynı zamanda IB yaklaşımlarına ilişkin anlayışlarını da derinleştirirler. Bu yansıtma süreci, öğretmenlerin IB içindeki farklı fikirler, politikalar ve gelişmeler hakkında kendi bilgili görüşlerini oluşturmalarına yardımcı olur. Böylelikle, öğrencilerin öğrenmesine ve daha geniş eğitim topluluğuna kalıcı bir katkı sağlayabilirler.

Haftalık program: TBA
Süre: 12 hafta/ 56 saat asenkron+90 saat senkron